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習習東風隨春歸,課題研究正當時——記低年級語文組微課題開題儀式

作者:文姜   發布時間:2019-03-28  點擊:7935 

東風灑雨露,萬物踏春來。帶著對教育的思考,懷著對教研的熱忱,迎著明媚的春光,3月19日下午,低年級語文組微課題開題儀式在錄播教室如火如荼地展開了。

 

“寫字是學生標志性的能力”“漢字是中國的脊梁”,一年級組高顏值的閔潔老師團隊,他們從“關于一年級寫字教學的策略研究”出發, 結合學生現狀,指出令人憂慮的寫字教學現象建議采取多管齊下的方法,提升學生的寫字興趣同時重視寫字方法,幫助學生養成寫字習慣提出開展低年級寫字比賽,激發學生學習興趣同時也提到要想真正落實“寫字教學”,客觀評價是必不可少。

孩子的眼最澄澈,孩子的心最溫熱,每一位孩子,都是天生的詩人,一年級組羅平凡老師團隊開展“以兒童詩教學為載體指向寫話練習的小學低段學生的思維創造與表達能力培養研究”。

朗讀是一種重要的讀書方法,如何讓一年級學生把字、句讀正確。付淼老師團隊開展“探討一年級朗讀訓練的指導方法”的課題研究。《語文課程標準》第二部分“課程目標與內容”板塊中四個學段關于“閱讀”的部分都不約而同的最先強調“學習用普通話正確、流利、有感情朗讀課文。

二年級組李富維老師團隊開展“新課程背景下小學低段朗讀教學指導策略研究”課題本著兒童文學是促進學生成長寶貴的營養品,通過閱讀使學生汲取人類文化的精髓的原則,二年級組李勇軍老師團隊“小學低段整本書閱讀課堂導學激趣策略研究”致力于培養孩子喜歡閱讀,養成閱讀的習慣。

三年級組李夢老師團隊關于“小學中隊習作構句構段的訓練方法研究”,希望借此次研究給學生在通往整篇寫作的路上搭建一個梯子,讓學生們不再談“寫作”色變,而是由衷愛上寫作,把寫作當成自己平時學習生活中密不可少的一件樂事。針對教師本身缺乏對課外閱讀問題的研究,以及學生沒有養成閱讀的習慣和缺乏持久的熱情的現狀,三年級組粟丹老師團隊開展“提高小學生課外閱讀有效性的策略研究”的課題研究。

在整個微課題匯報過程中各課題組向大家匯報了課題提出的背景及相關問題的研究現狀,詳細表述了各自課題的研究目標與內容,闡述了課題研究的主要觀點和創新之處,同時也展望了課題研究的預期成果,并對開展課題研究的可行性作了具體分析。真是精彩紛呈!

“窗外春光明媚,室內百花齊放。”這是語文教研組組長劉爽老師對于此次微課題開題的總結,劉爽老師針對每一個課題都進行了科學的指導,并提出了寶貴的修改意見,從課題的題目、背景、改革手段等多方面提出了建議各微型課題主研教師也在交流中認清其課題的研究著力點,理清了研究思路,相信他們會在后期的微型課題研究中會更有實效

在研究中學習,在學習中進步。語文教學微課題研究我們行在“麓”上,我們將繼續勇往直前!

開題儀式雖然結束了,但微課題研究已經邁出了強有力的一步,大家帶著滿滿的激情踏上了歸途,迎著暖暖的春風,且行且思,相信必將在微課題研究中收獲一路陽光。

文字:易丹

圖片:李夢

編輯:文姜

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